Les objets allemands de l'exposition

Je vous présente aujourd'hui l'ensemble des pièces de l'exposition ayant trait à l'armée allemande lors de la seconde guerre mondiale. Il me manque encore quelques objets et je suis donc ouvert à toute proposition.

 

La mémoire, c'est comme cette vieille paire de bottes allemandes. Sans entretien, elle dépérit pour peut être tout simplement disparaître....

 (Des symboles incarnant le mal, la croix gammé présente sur le brassard et la broche, le poignard et Mein Kampf. Pour cette photo, je me suis servi de l'exposition du Musée de la Résistance et de la déportation de Romans sur Isère)

Tout d'abord le symbole qui est devenu l'incarnation même du mal, la croix gammée. Ce brassard a été retrouvé avec un vieux uniforme militaire. Il me permet de présenter la montée du nazisme en Allemagne tout en expliquant les principaux caractéristiques de ce mouvement.

 

Un autre exemplaire de Mein Kampf. Celui-ci fut offert à des jeunes mariés, le 6 juin 1941.

 

L'Europe sous la botte allemande. Cet objet symbole lui l'asservissement de millions de personnes, placées sous le joug de l'occupation.  

 

Boite de clous, achetée pour tenter de réparer cette paire de bottes..

Voici un casque complet de l'armée allemande. Ce type de coiffure est aujourd'hui très recherchée des collectionneurs. Une chance de l'avoir trouvé dans cet état et pour un prix encore approchable.

 

 

 

 

 

 

 

 

Voici une baionnette sans doute allemande pour fusil Mauser K98 avec son fourreau et son gousset en cuir.

Reproduction d'un uniforme allemand de la Wehrmacht avec casquette, ses insignes et son pantalon. A noter que l'insigne cousu sur la casquette était l'emblème des Gebirdjager allemands. J'ai opté pour l'achat d'une reproduction, les originaux étant hors de portée de la plupart des bourses. Il faut compter en effet au moins 600 euros pour une vareuse. La casquette d'officier est également à ce prix là... 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Voici deux de bottes grand froid de l'armée allemande datée de 1941 et 1943

Cartouchière allemande datée de 1942.

 

 

 

 

 

 

 

Ensemble, ci dessous, malheureusement déparaillé de cartouchières allemandes.  

Gamelle allemande, modèle 31, avec le nom du soldat gravé à plusieurs reprises.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pelle sans doute suisse,  pliable avec son embout en cuir.

 

 

 

 

 

 

 

 

Voici un masque à gaz allemand sans doute de 1944 avec son boitier. Ce dernier est un peu rouillé et ne dispose plus de ses sangles. Par contre, les verres de rechanges sont encore présents tout comme le nom du sous officier de la Wehrmacht auquel appartenait ce masque à gaz.

 

Ci dessus, un masque à gaz à usage civil. Il est en parfait état et fut conservé pendant près de 70 ans dans son carton d'origine... 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Téléphone allemand daté de 1939 en parfait état avec batterie, combiné et manivelle. Il manque, comme souvent, la sangle de transport de l'appareil. J'aime bien utiliser cet engin pour faire des comparaisons avec la société actuelle, ou la durée de vie d'un téléphone portable n'excède pas 8 mois...  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Kit d'entretien pour fusil Mauser allemand. Il est incomplet.

 

 

 

 

 

 

 

 

Sac à dos du soldat de l'armée allemande. Il est daté de 1943, en poils de vache. A noter qu'il manque les sangles.

Porte carte militaire sans doute également allemand mais sans marquages présents. Il est en poil de vache comme les sacs à dos de l'armée allemande. Je l'ai trouvé lors d'un vide greniers dans la Drôme l'année dernière.

 

 

 

 

 

 

 

Bande non entière de mitrailleuse allemande de type MG. J'en possède trois dont deux photographiées. L'une est montée avec quelques douilles de fouille.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Voici trois boîtes de munitions pour bandes de MG. Les deux de droite sont identiques. Si un lecteur a plus d'informations je suis preneur.

 

 

 

 

 

 

 

 

Caisse métallique allemande servant à transporter des grenades. Il manque le rack intérieur mais elle reste tout de même en bon état.  

Caisse de transport d'obus de la Wehrmacht. Elle date de 1938...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Piquets utilisés par l'armée allemande pour indiquer les zones minées. J'en possède une vingtaine en bon état.

 

Voici un jerrycan de l'armée allemande daté de 1942 et de couleur noir. Il reste en bon état bien que le fond ait été un peu rongé par la rouille.

 

 

 

 

 

 

 

Voici trois sacs de transports de l'armée allemande.

Mes médailles allemandes : J'ai toujours un doute sur l'authenticité de la croix de fer.

Ensemble de médailles allemandes. A gauche, une médaille des blessés. Au centre, une médaille des sports (dénazifiée) et à droite une médaille pour 25 ans de service. 

Ensemble d'épingles, broches... ramenées d'Allemagne par un ancien résistant.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Coque de casque allemand avec reste d'insigne de la Luftwaffe

 

 

 

 

 

 

 

Et un dernier casque de la Wehrmacht

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Casque allemand de la première guerre mondiale, trouvé sur un marché aux puces à Bruxelles.  

Ensemble de photos prises par des soldats allemands au cours du conflit.

 

Partie de l'exposition consacrée à l'occupation de France avec des objets symboliques. La paire de bottes qui martèlent le sol avec les semelles cloutées, des photos de Paris prises par des "touristes" allemands, un sac estampillé avec l'aigle nazi symbole des restrictions....

 

Les livres et revues à la disposition du public (1)

L'exposition consacrée à la seconde guerre mondiale et au Vercors en particulier s'adresse pour l'instant en majorité à un public scolaire. Pour autant, de très nombreux ouvrages ou revues sont disponibles pour un public adulte voulant approfondir ou tout simplement acquérir des connaissances sur les évènements du Vercors.

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Le démocrate

Ainsi, surprise immense, le grand démocrate Vladimir Poutine a été réélu au premier tour de l'élection présidentielle avec plus de 60% des voix. Certes l'opposition russe manque d'unité et de leaders charismatiques capables de mettre fin à un régime qui risque d'égaler dans la durée celui de Brejnev, mais la pillule reste difficile à avaler pour des millions de russes pour qui la présidence d'un homme risque de se transformer en un règne sans fin.

De plus le jeu de chaise musicale entre Poutine et Medvedev reste unique dans les annales des démocraties dites modernes. Mathématiquement parlant, avec un mandat de six ans renouvelables, la présidence Poutine peut s'éterniser jusqu'en 2024. La Géorgie et l'ensemble des anciennes républiques socialistes de la défunte URSS tentées par un rapprochement avec l'occident n'ont qu'à bien se tenir.

Et puis que dire de certaines données ou témoignages récoupés : Haut-fonctionnaires à la tête de certaines entités administratives du pays (régions,républiques autonomes...) pour qui un mauvais score de Poutine aurait signifier une fin de carrière rapide, bourrages d'urnes dans certains bureaux de votes notamment dans le Caucase où le Poutine est plébiscité avec des scores....soviétiques.

 

Combattre l'oubli, devoir de mémoire

 

L'oubli, le fatalisme sont des armes térrifiantes quand elles profitent à quelques autocrates dont un certain Vladimir Poutine.  

 

Qui se souvient aujourd'hui en effet de certaines tragédies de la décennie passée. Qui se souvient du massacre de Beslan, drame entouré de nombreuses zones d'ombres quand aux responsabilités des forces spéciales russes dans l'issu sanglante de cette prise d'otage en Ossetie du Nord. Des centaines de mort, un commando lourdement armé ayant pu tranquillement se rendre dans une petite ville de cette République du Caucase Nord quadrillée par la soldatesque russe et un assault déclenché au lance-roquettes....

 

Qui se souvient du drame de Théâtre Ost de la Douvroka en plein centre de Moscou en octobre 2002 ou plus de 100 spectateurs pris en otages ont été victimes d'un gaz de combat russe non identifié. Les preneurs d'otages, eux, ont tous été exécuté d'une balle dans la tête comme si il fallait empêcher toute révélation éventuelle sur le rôle des services screts russes dans cette machination. Le maître d'oeuvre cette prise d'otage en plein centre d'une capitale ultra-surveillée avait pour oncle, un homme qui appointé au FSB.

 

Qui se souvient de tous ces victimes d'assassinats ciblés :  Opposants tchétchènes réfugiés en Europe et exécutés en Pologne ou en Autriche par des sbires à la solde du potentat local, placé par Moscou à la tête de Groznyi, Ranzam Kadyrov.

 

Qui se souvient des conditions dans lesquelles Vladmir Poutine a été élu une première fois en 2000. Inconnu du grand public en 1999, année ou il devient le dernier premier ministre de Boris Elstine, cet obscur lieutenant colonel du KGB devient du jour au lendemain le nouvel Andropov, acclamé par une population effrayée par les attentats et les nouvelles attaques commises dans le Caucase par quelques groupes menés par Chamil Bassaïev.

 

Qui se souvient en effet que les attentats commis en plein Moscou en 1999 faisaient le jeu de Moscou alors que les indépendantistes tchétchènes menés par le président Aslan Maskhkadov (exécuté en 2005 par les spednadz en Tchétchénie) devaient à la fois concilier  relations délicates avec le Kremlin et avec les plus extrémistes des islamistes présents sur son territoire.

 

Qui se souvient de cet attentat manqué dans la banlieue de Moscou, transformé  et présenté par le pouvoir ensuite en un excercice de vigilance contre le terrorisme. Je ne suis pas un défenseur acharné de la théorie du complot mais il est indéniable qu'il reste encore aujourd'hui de nombreuses zones d'ombres dans ces attentats. Certains "terroristes" auraient pu être, infiltrés, téléguidés, manipulés....

 

Qui se souvient de cet ancien agent du FSB Alexandre Litvinenko, empoisonné en plein Londres en 2006 à l'aide d'un poision radioactif, le polonium? Qui se souvient que le principal suspect fut rapidement élu à la douma sur la liste Russie Unie, le parti de Vladimir Poutine? Qui se souvient de l'opposition totale du président russe à extrader vers le Royaume-Uni le moindre suspect dans cette affaire digne d'un mauvais roman de John Le Carré?

 

Qui se souvient du général Lebedev, personnalité capable de représenter l'opposition, relégué d'abord à la tête d'une région obscure de Russie avant de périr dans un accident d'hélicoptère en 2001? Accident suspect, paranoïa digne d'un Staline? Je vous laisse juge.

 

Qui se souvient de Natalia Estemirova, correspondante de l'ONG de défense des droits de l'homme russe Memorial,  enlevée et exécuté en plein Groznyi, sur ordre de Ramzan Kadyrov, le "président" tchétchène, connu pour torturer lui même certains de ses opposants.

 

Qui se souvient de la tragédie du Koursk, ce sous marin nucléaire russe et ses 119 victimes, le pouvoir ayant préféré pendant une semaine se passer de l'aide internationale, notamment américaine et norvégienne alors que chaque seconde comptée?

 

Qui se souvient de l'affaire Ioukos et de l'exil intérieur dans une colonie pénitentiaire de Sibérie de Mikhaïl Kordorkovski, hier première fortune de Russie, oligarque victime du pouvoir du Kremlin qui voulait faire un exemple : On ne subventionne pas l'opposition...

 

Qui se souvient enfin des 100 000 victimes supplémentaires provoquée par la seconde guerre de Tchétchénie, entamée fin 1999, pour permettre en partie au dauphin, V. Poutine de consolider sa stature d'homme à poigne ?

 

Qui se souvient des victimes du fagot humain, des civils tchétchènes attachés ensemble par des liens et sur lequel des soldats russes jettent des explosifs. (Une des multiples méthodes d'assassinats de civils ou de combattants en Tchétchénie...)

 

Qui se souvient de toutes ces victimes de tortures, d'enlèvements, de disparitions dans le Nord Caucase et principalement en Tchétchénie?

 

Qui se souvient que la Russie est à 90% dépendante de ses exportations de pétrole et de gaz pour assurer un budget qui fait la part belle au comple militaro-industriel.

 

En prenant en compte cette dernière donnée, réduire sa consommation d'énergie, ce n'est pas seulement un geste écologique, cela peut être avoir des répercussions politiques et économiques pour un régime qui inonde de pétrodollars le Nord Caucase par exemple pour acheter une paix précaire. 

Nouvelles acquisitions, nouvelles questions

Toujours à la recherche de documents ou d'objets se rapportant à la seconde guerre mondiale pour mon exposition consacrée à la seconde guerre mondiale, je trouve parfois des reliques sans toujours connaître leurs origines, leurs provenances et leurs époques exactes. Je vous en propose aujourd'hui quelques exemples, trouvés cette semaine dans le sud de la France.

 

Tout d'abord, ce magnifique képi de l'armée française. Ce dernier me pose bien des soucis d'identification et je pense qu'il est d'après guerre (période Indochine peut être) et reste en parfait état. A l'intérieur, un morceau de journal est présent pour permettre un bon maintien de la forme du képi (journal daté de 1957, tailleur Marcel Serventon)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ensuite je vous présente cette caisse médicale américaine (First Aid) sans doute en Indochine. Elle fut trouvée avec ce mélange de pansements et de médicaments tant français qu'américains.

     

 

 

    

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

Compresses, pansements, alcool de menthe, aspirines....

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Voici une veste en cuir de Lieutenant colonel trouvée ainsi, sans aucun indice. Cette veste a t-elle appartenu à un officier FFI au moment de la Libération. Si quelqu'un à une idée je suis preneur...Peut être s'agit il d'une veste utilisé par un officier commandant un régiment de char en 1940. Il me semble en avoir vue similaire sur un site d'enchères en ligne.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Galon métallique trouvé dans la poche de la veste. Ceux présents sur cette dernière sont en tissu.

Voici une casquette trouvée dans un pucier mais dont je ne connais rien.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Un calot américain de commandant ou de lieutenant-colonel américain.

Une veste de gendarme, peut être de la seconde guerre mondiale...Alors à vos claviers, n'hésiter pas à me donner des précisions.

 

 

Mes documents allemands

Superbe, si l'on peut employer ce terme, ouvrage de propagande paru en 1936 tout à la gloire d'Adolf Hitler. Trouvé dans un marché aux puces et acheté pour la modique somme de 2 euros avec un vendeur s'excusant que le livre soit écrit en allemand...

En effet comment aborder le chapitre de la Résistance sans évoquer la guerre dans son ensemble et l'un de ses principaux acteurs. Avec un public plus âgé, nous pouvons aborder le thème de la propagande et de la manipulation. Le livre est en parfait état.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ensemble de revues de propagande allemande éditée en français.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Livre allemand avec tampon, trouvé avec d'autres livres allemands non marqués dans la banlieue de Grenoble. Il permet d'aborder l'une des nombreux interdictions édictées par les troupes occupantes : le choix de ses lectures et la censure.

Un exemple parmi d'autres d'ouvrages que je possède avec une écriture gothique typique de l'époque.

 

Un arbeitsbuch daté de 1936. La croix gammée est présente dans le document mais l'aigle allemand présent sur la couverte ne s'est pas encore nazifié. Le suivant est donc postérieur à cette date.

 

 

 

 Livret utilisé...jusqu'en 1951.

 

 

Series de 3 documents, typiques de la période. Je les utilise en animation pour évoquer les difficultés de l'occupation en France : couvre-feu, zones interdites, difficultés pour circuler, barrages fréquents et l'arbitraire...

 

Permis de circuler daté de 1942.

Superbe carte datant sans doute de 1939 ou de début 1940. Les frontières nouvelles cohabitent avec les anciennes.

 

Quelques photos. De nombreuses autres seront publiées dans les semaines à venir.

Voici quelques autres exemples :

 

 

Partie de l'exposition consacrée à la montée des périls et à la drôle de guerre. (Photo de piêtre qualité je l'avoue)

 

Nouveaux objets, nouveaux projets

 

 

Bonjour à tous.

Je vous présente dans cette note de nouveaux objets militaires et civils qui seront rajoutés dans les semaines à venir à l'exposition consacrée à la seconde guerre mondiale et à la résistance dans le Vercors. Il s'agit d'objets glanés à droite, à gauche, et qui peuvent être chacun de puissants supports visuels pour mes interventions.

 

Lecteurs, lectrices, près de 200 en moyenne chaque jour selon les statistiques données par mon hébergeur, n'hésiter pas à intervenir pour donner des précisions éventuelles sur ces objets. Dans les semaines à venir, je publierais des photos de l'ensemble de l'exposition avec des descriptifs de tous les objets et ils sont nombreux. Si vous avez des suggestions ou des propositions, contacter moi. Le but de l'exposition reste toujours le même : Démocratiser l'accès aux pièces relatives à la seconde guerre mondiale. Le public que j'accueille à Autrans est constitué essentiellement d'enfants de CM2 et de collégiens de Grenoble qui lors des interventions consacrées à cette période peuvent manipuler l'ensemble des objets présents : uniformes,casques masque à gaz,téléphones militaires,médailles,journaux,objets civils de la vie d'autrefois...

Tout d'abord ce magnifique uniforme complet de général de brigade de la 1ère armée française, 5ème division blindée.  Je n'ai pas de certitude sur la période pour cette tenue, la situant pour l'instant dans les années 60.

Emblème de la 5ème DB

 

Je disposais déjà d'une petite dizaine de masques à gaz français (1938 et 1939) pour l'exposition  mais il me manquait celui typique de l'armée allemande avec sa boîte couleur feldgrau.  J'essai de monter un soldat "standart" de la wehrmacht pour que le public visualise ce qu'était un "vert de gris". Je possède déjà la feldblüse, la casquette du soldat, une paire de bottes d'officier,une cartouchière, une gourde, une gamelle, une baïonnette avec fourreau et le porte  baïlonette en cuir, une pelle et son étui en cuir, un téléphone de la Wehrmacht (Ce qui fait un ensemble un peu éclectique mais c'est un début)...et bien sûr un casque, mêmes plusieurs mais bien marqués par le temps. Mais reste à dénicher le ceinturon et le brelage, bref les pièces les plus honéreuses....

 

 

 

Le nom du sous officier allemand est encore indiqué à l'intérieur du boitier.    

 

 

Les verres de rechanges pour le masque sont également présents, ce qui rend cet ensemble encore plus intéressant.  

 

Comme presque tout les objets militaires allemands, celui possède un marquage.

 

Je vous présente les bottes allemandes dite Grand Froid, créees pour les soldats combattants dans des territoires aux températures polaires. Nombreux furent les soldats victimes de graves gelures sur le front russe durant l'hiver 1941, la Wehrmacht n'ayant pas équipé tous ces soldats de ce type de fourniture.    

 

 

 

Quel meilleur symbole pour parler du pillage de territoires entiers commis par l'Allemagne nazie que ces sacs allemands, servant notamment au transport de farine, du charbon et de bien d'autres ressources.   Je présente également durant l'intervention différents tickets de rationnement.

 

Ci dessus, un porte document typique de l'armée allemande. J'en ai récupéré un autre en poil de vache comme les sacs à dos réglementaires de la Wehrmacht et je pense qu'il est bien plus rare, n'en ayant jamais vu sur des sites de mise en vente comme yabe.  

J'ai acquis également quelques objets pour illustrer mon thème favori, la Résistance en France, ainsi que des objets d'époque.

 

Brassards de résistants, l'un avec croix de Lorraine et un petit morceau de tissu renvoyant au premier.

Voici quelques médailles parmi d'autres : Médaille de la Résistance, Médaille des Evadés, Médaille de la Valeur militaire et enfin une petite broche FFI.

Enfin quelques documents ou objets civils qui viendront compléter l'exposition.  

Carte d'Identité de septembre 1940.

Mon projet actuel se résume en quelques lignes. Il s'agit pour moi d'intervenir sur des centres accueillants des classes de neiges ou de découvertes et de proposer mon exposition et mes explications pour une durée comprise entre 1h30 et 2 heures. En hiver notamment, accéder au musée de la Résistance de Vassieux (Je fais vraiment piètre figure à côté...) ou au mémorial de la Résistance, n'est pas chose aisée. Les horaires et la question du transport entravent les visites de ces deux magnifiques lieux de mémoire. Je me propose donc de combler en partie cette lacune en présentant une exposition-intervention centrée sur la Résistance dans le Vercors en particulier, ou de manière plus générale sur la Résistance lors de la seconde guerre mondiale , auprès de différentes structures ou organismes qui en feraient la demande et cela dans une zone géographique confinée pour l"instant aux "Quatre Montagnes". L'exposition sera en partie montée la semaine prochaine au centre Echarlière du village d'Autrans. Ce sera l'occasion de publier de nouvelles photos.

Bonne année à tous.

 

Quelques heures de fouille dans le Vercors...

Un fouilleur amateur comme moi, c'est comme un cueilleur de champignons : On aime bien montrer nos trouvailles, s'en vanter un poil tout en les présentant comme inestimables sans pour autant décliner le nom du site où elles ont été découvertes....

Voici quelques photos prises montrant le résultat de mes recherches, objets de fouilles sortis à la truelle et au tamis et non avec le nouveau joujou dénommé ace garett 250 acheté cet été :

Quelques balles de 9mm ci dessus, en parfait état. D'autres, seront retrouvées complètement rouillées.

 

 

 

 

 

 

 Douilles des balles présentées ci dessus.

 

 

 

 

 

 

Reconstitution, à gauche, des balles originelles et remontées par mes soins.

J'ai pu également extraire du terrain des douilles de fusil allemand type Mauser K98 et des balles de cette même arme.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Balle explosée de Mauser allemand

 

 

Ensemble de pièces trouvées sur le site.  Outre les balles, de nombreux objets métalliques ont été retrouvés : pièces de monnaie, boutons de tuniques et d'autres à déterminer

Un vent mauvais.

La demande de Mahmoud Abbas, le président de l'Autorité palestinienne, d'obtenir pour les siens une reconnaissance juridique internationale en devenant membre à part entière de l'ONU est non seulement juste mais parfaitement légitime au regard du droit international. Ce non statut pour des millions de personnes a assez duré! Les palestiniens forment une nation répartie sur deux entités séparées, la bande de Gaza et la Cisjordanie. D'un point de vu strictement formel, cette demande est donc tout à fait légale.

 

La question qui mérite vraiment d'être posée est celle de savoir si l'état israélien désire engager de véritables négociations de paix avec les palestiniens. Depuis les accords d'Oslo en 1993, cela fait près de 15 ans que les progrès sur le terrain se font attendre, surtout pour ceux habitant Ramallah,Naplouse...

 

Après tout cette paix armée qui permet à Israël de vivre dans une relative sécurité avec son mur de séparation en Cisjordanie et le blocus de la bande de Gaza ne lui convient-il pas? Certes des roquettes s'abattent encore dans le sud de l'état hébreu, tirées par des membres radicaux appartenant notamment au Djihad islamique, mais elles tombent souvent en plein Neguev. De plus avec l'appui de l'allié inconditionnel américain, Israël s'est doté d'un système anti-projectiles. Pourquoi négocier alors que l'on peut si tranquillement violer les résolutions de l'ONU, coloniser des territoires en Cisjordanie, tuer des membres d'une flotille turque bravant le blocus de la bande de Gaza ou tuer des centaines de civils dans ce même petit bout de terre (Opération Plomb durci)en se faisant parfois taper un peu sur les doigts... (Aucune sanction internationale, aucun boycott ou mesure de représailles commerciales....)

Loin de moi le désire de polémiquer, quoique..., mais cela explique les atternoiements d'Israël depuis des années. Le leitmotiv actuel se résume en une phrase : Pas de conditions à une reprise des négociations. Il faut en conclure que le gouvernement israélien se réserve le droit de poursuivre sa politique de colonisation d'un côté tout en négociant l'avenir, notamment spatial, du futur état palestien...où comment négocier en position de force en se basant sur le fait accompli...bref une absurdité. Négocier, c'est donc en effet abandonner la politique de la force au profit de l'échange et de concessions. Cela met en balance l'avenir d'une partie des implantations israéliennes en Cisjordanie et des terres confisquées de fait par le mur de séparation dans ce même territoire. Cela met également en balance l'avenir de Jérusalem, proclamée en 1981, capitale de l'état hébreu à un moment ou ce dernier met tout en oeuvre pour coloniser au maximum la partie est de la ville, considérée comme la future capitale de l'état palestinien. Il ne faut pas oublier non plus les futurs partages et échanges (territoire, eau....), le statut des réfugiés qui vivent en grande partie toujours dans des camps au Liban ou en Jordanie.

 

Le président palestinien Mahmoud Abbas a réaffirmé il y a deux jours qu'il ne reprendrait pas les négociations avec Israël sans "un arrêt complet" de la colonisation israélienne. En effet comment négocier alors qu'Israël complique encore un peu plus la situation chaque jour en lançant des programmes immobiliers en Cisjordanie. Ces dernières constituent de véritables cancers qui rendent vains toute tentative sérieuse de négociations.

C'est par la mobilisation internationale que l'on peut pousser Israël a lançé un réel processus de négociation. Sans pression, notamment financière, Israël n'a pour l'instant aucun intéret à faire avancer le processus de paix, ayant phagocyté depuis des décennies une grande partie de la Cisjordanie, monopolisant le contrôle de l'eau et des frontières de la Palestine historique. Kefaya, ça suffit. Aujourd'huies condamnations internationales pleuvent après l’annonce par Israël de la construction de 1.100 logements dans la colonie juive de Gilo à Jérusalem-Est occupé et annexé.Lire la suite  

Bruno Rey

Dossier de présentation de l’exposition consacrée à la Résistance dans le Vercors proposée par Bruno Rey, animateur Nature et Patrimoine à Autrans, mai 2011

Je tiens à remercier Albert Fié, ancien résistant pour sa lettre et ses encouragements, le personnel du centre Montagne et Musique à Autrans dans le lequel j’ai exercé comme animateur nature pendant deux ans, ainsi que Manu qui avec gentillesse a pu me trouver des livres inestimables pour mener à bien mon travail.

 

 Sommaire.

Introduction.

I) Le matériel à ma disposition.

A)La salle d’exposition.

B)Les documents.

a) Les revues et journaux.

b) Les vieux papiers.

c) Les affiches et cartes.

d) Les livres.

C) Les objets d’époque.

a) Les objets de la vie civile

b) Les objets militaires 

II) L’exposition.

A) Recueil des connaissances du public.

B) Présentation générale de la seconde guerre mondiale.

C)La résistance, des débuts à la Libération. 

D) La tragédie du Vercors.

III)  L’espace d’échanges.

A) Résistance, Résister, hier et demain.  

B) Apprendre autrement.

IV) Découverte de lieux historiques sur la commune.  

Annexes :

1)      Mon C.V.

2)      Les Lettres d’enseignants.

3)      L'articulation de mon animation

4)      Listing du matériel d’époque.  

Introduction

Depuis plusieurs années déjà, selon les sollicitations, j’évoque simplement ou mène de véritables interventions sur la Résistance dans notre région. Celles-ci ont pour cadre les différents centres du Parc du Vercors accueillants des classes vertes transplantées dans lesquelles j’ai travaillé depuis que je suis animateur nature. 

Le public rencontré jusqu’à présent, se compose essentiellement de classes de cycle 3 et presque exclusivement de CM2, l’étude de la Seconde Guerre Mondiale étant dans leur programme d’Histoire.

Depuis cette année, j'y consacre une, voire plusieurs séances d’animation pour présenter d’abord la guerre 39-45, la Résistance en France sous l’occupation afin de mieux situer le chapitre dévolu au Vercors.

Perpétuer le souvenir des milliers d'hommes qui s'y sont battus, et qui par centaines y ont laissé la vie en juillet 1944, constitue un devoir, je crois. Les derniers témoins du drame disparaissent et il faut que nous ne cessions d’alimenter la flamme de notre mémoire. L’actualité nous démontre chaque jour à quel point l’oubli peut être parfois meurtrier, du moins préjudiciable à l’Humanité.

C’est donc à l’aide de différents éléments qui me servent de support pour mon intervention (cartes, documents d’époque, objets de la vie courante…), que je suis à même de plonger le public dans l’une des pages les plus sombres mais également des plus glorieuses de notre histoire.

Je m’attache donc dans la présentation qui suit à énumérer tout d’abord les objets qui me servent de support, puis à exposer le déroulement de mon intervention et enfin  à insister sur les échanges suscités lors de cette intervention et des possibles aménagements ou prolongements.

 

 

I) Le matériel à ma disposition.

       Pour mettre le public dans le contexte de l’époque, j’appuie mon animation sur un ensemble de documents d’époque afin de mieux le plonger dans cette période de notre histoire nationale. Tous ces objets ont été acquis par mes soins et sur mes fonds personnels au cours des années passées. Ils sont multiples et touchent à l’ensemble des points abordés lors des séances.

Ainsi du matériel agricole est présent pour évoquer la vie paysanne dans le Vercors d’autrefois tout comme de nombreux objets de la vie courante qui sont autant de sources de curiosité et de questionnement. Enfin des effets militaires glanés aux fils des années sont disposés dans la salle ainsi que de nombreux documents d’époque.  

A)  La salle d’exposition.

La salle d’exposition se situe dans les combles du centre Montagne et Musique à Autrans, centre dans lequel je travaille au moment où j’élabore ce dossier de présentation. L’exposition ne peut être que temporaire, la salle servant à de multiples usages tout au long de l’année. Il me faut donc compter près d’une heure de mise en place, sans compter le rangement, pour chaque séance. De plus, le nombre d’objets ou de cadres à placer n’a cessé de s’accroître ces derniers mois grâce à de nouvelles acquisitions ou à des dons.

B)   Les objets à disposition.

Je mets en annexe la liste non exhaustive des objets que je possède pour animer ma séance. Ils sont multiples, tant dans leurs origines, civiles ou militaires que dans les opinions qu’ils véhiculent notamment en ce qui concerne les documents, livres et journaux.

a)      Les revues et journaux d’époque.

Je dispose ainsi d’une soixantaine de numéros de France Libre des années 1944 et 1945 ainsi que le premier numéro du Parisien Libéré en date du 22 août 1944. Ils font partis d’un ensemble estimé à plus de 300 pièces collectées par mes soins et dont une liste partielle est établie dans l’Annexe du présent document (Plusieurs revues allemandes de propagande Signal, une grande partie des Illustration ayant trait à cette époque, diverses revues comme Match, des années 1939 et 1940…)

 

 

 

 

b) Les vieux papiers.

Mon intervention nécessite également la collecte et la mise en valeur de papiers d’époque dont voilà quelques exemples : Des tickets de rationnement, des papiers de l’Etat français estampillés comme tels et qui jurent ainsi avec ceux issus de la défunte République, de nombreuses brochures de propagande de l’Etat français, de vieilles cartes postales (Les Barraques en Vercors,Le Pont de la Goule noire)….

 

(Les tickets de rationnement qui ne disparaîtront pas à la fin de la guerre mais perduront pour certains jusqu'en 1949)

D’autres documents illustrent également l’exposition : Billets de banque, pièces de monnaie avec Marianne ou Francisque, timbres à l’effigie du maréchal Pétain ou d’Hitler, dizaines photos d’origine civile ou militaire, en grande majorité allemande montrant des soldats de la Werhmacht dans leur vie quotidienne, à l’entraînement ou sur les différents théâtres d’opérations militaires.

(Les allemands à Paris, photos symboliques de la victoire de juin 1940)

(Le général de Gaulle en visite au Etats-Unis)

 

 c) Les affiches et cartes.

         Sur les murs de la salle, j’utilise des reproductions d’affiches de l’époque. (issues de la série Journaux de guerre, et du coffret La Résistance d’Alain Guérin). Il s’agit de parfaits exemples de propagande, tant alliés que nazis et qui plongent le public parfois dans ce qu’il y a de plus de vil chez l’homme.

J’expose également une vieille affiche placardée dans la ville de Romans par les allemands le 25 juin 1940, jour de la rentrée en vigueur de l’armistice et qui dresse un liste d’interdits et des vexations imposées à la population civile. J’ai également recours à différentes sources cartographiques que je présente en annexe.   

 

(Le monde en 1940, affiche d'époque éditée par le journal le Matin)

J’ai également crée des affiches avec des photos issues des Dossiers de la Résistance dont voici les principaux thèmes.

-          La Résistance.

-          La Collaboration.

-          Charles de Gaulle.

-          Le Vercors.

-          La Libération.

-          Quatre années d’occupation.

 

d) Les livres que je laisse à disposition.

Qu’ils soient d’époque ou non, l’exposition mets à disposition du public des dizaines d’ouvrages sur la seconde guerre mondiale. Une trentaine concernent l’histoire du Vercors (Citons Paul Dreyfus, Joseph La Picirella parmi les auteurs livres en question), d’autres ont trait à la guerre en général où à la Résistance en particulier. De nombreux livres pour enfants sont à leur disposition à la fin de l’intervention et peuvent donc être empruntés tout au long de leur séjour. Cela explique en partie pourquoi j’essaye de mettre en place ma ou mes séances en début de semaine afin de laisser du temps, à ceux qui le souhaitent, pour apprendre et approfondir par eux-mêmes leurs connaissances.

 

 

C)  Le matériel d’époque.

            L’époque abordée, c’est également tous un ensemble d’objets, militaires ou civils, qui entraînent le public dans un passé pas si lointain que cela. Une approche ludique est parfois envisagée avec un jeu de comparaison entre les objets de la vie courante d’aujourd’hui et ceux de nos grands-parents afin de deviner la fonction et le mode d’utilisation de certains.   

a)      Les objets de la vie civile.

J’expose et donne la possibilité de manipule à tous un ensemble d’objets d’époque dont des appareils photos, des machines à écrire, des téléphones, des moulins à café, des postes TSF...

 

 

b)     Les objets militaires.

Pour l’exposition, j’ai pu récupérer au fil du temps tout un nombre d’objets, lui aussi servant de support à l’animation et pouvant être manipulé par le public. Ainsi sont présentés des casques (allemand, français…), des vêtements militaires, des masques à gaz, des ustensiles (gourdes…), des malles, des jerrycans, des pièces de fouille (douilles de fusils, queue de roquette de bazooka…) caisse de munitions…

 

II) L’intervention.

        Avant de commencer à raconter l'Histoire du Vercors lors de la seconde guerre mondiale, une présentation des grandes phases de cette dernière s’avère nécessaire pour mieux situer et replacer les évènements dans le temps. Il arrive souvent que cette période n’est pas encore été étudiée en classe. La durée de l’intervention peut donc fluctuer en fonction des attentes des enseignants et du temps imparti dans le planning de la semaine, déjà chargé, pour mettre en place de telles séances. L’idéal pour moi, se sont deux séances de 50 minutes, l’une axée sur la Seconde Guerre Mondiale et la Résistance en France de manière générale, la seconde recentrant le public sur la Résistance dans notre région et sur le Vercors en particulier. Sans oublier que de nombreuses questions méritent d’être posées et que des débats portant notamment sur le devoir de mémoire par exemple ou sur l’engagement aujourd’hui peuvent s’ouvrir.

 

A)  Un recueil de connaissances.

 

        Quelles sont les connaissances des enfants sur la guerre 39-45 ? Des parents proches ont-ils connus cette période ? Ont-ils des dates qui leur viennent à l’esprit, des noms quand on leur évoque cette période? Sont-ils déjà allés sur des sites historiques consacrés à la Résistance par exemple? Ont-ils vu des films, lu des histoires traitant du sujet… ? Ont-ils déjà abordé le thème en classe ?

Cet échange permet de faire une première évaluation du niveau du public. Il permet d’ajuster le contenu de l’intervention et de rentrer ainsi plus ou moins dans certains détails. La majorité du public étant composée d’enfants de cycle 3, CM1 et CM2, le degré de maturité est très variable bien entendu.

 

 

 

 

Après cette première approche, l’animation peut également se poursuivre par l’intermédiaire d’un jeu qui permet de familiariser les enfants avec les objets de l’époque. Il consiste à placer dans l’exposition des objets de la vie courante d’aujourd’hui aux côtés de ceux utilisés autrefois, ce qui est loin d’être toujours évident.

B)   Présentation générale de la seconde guerre mondiale.

Voici ci-dessous les principaux axes abordés au cours de cette phase de l’exposition.

-          Les camps en présence et les principaux protagonistes.

-          Les alliances nouées.

-          Les enjeux du conflit.

-          La chronologie des évènements (Les principales étapes du conflit)

-          La vie quotidienne des gens pendant la guerre.

-          Les camps de la mort.

A l'aide d'une carte de 1940 "interactive", les enfants peuvent suivre les grandes étapes de la guerre, de l'Anchluss en 1938 à la capitulation de l’Allemagne nazie le 8 mai 1945. Des petits drapeaux servent à matérialiser les mouvements et les différentes phases du conflit. Ces derniers constituent un formidable moyen de visualiser l’extension allemande, l’arrivé de nouveaux acteurs en Europe…

 

 

 

 Voici les principales étapes abordées :

-          La prise du pouvoir par Hitler en 1933.

-          L’annexion de l’Autriche en 1938.

-          Les accords de Munich et le démembrement de la République tchèque.

-          L invasion de la Pologne en 1939.

-          La drôle de guerre.

-          L’invasion du Danemark et de la Norvège et la bataille du fer.

-          L’invasion de la France et l’armistice.

-          La Bataille d’Angleterre.

-          La déroute italienne en Grèce et l’invasion de la Yougoslavie et de la Grèce.

-          L’opération Barbarossa, l’invasion de l’URSS et l’arrêt devant des allemands aux portes de Moscou.

-          Le débarquement américain en Afrique du Nord.

-          Le débarquement anglo-américain en Italie et la défaite allemande de Stalingrad.

-          Le débarquement des alliés en Normandie et la libération de la France.

-          La chute du IIIème Reich, la mort d’Hitler et la fin de la guerre en Europe.

 

 Les théâtres d’opération en Afrique ne sont pas abordés de même que ceux du Pacifique. Juste l’alliance nippo-germanique est abordé pour expliquer l’entrer en guerre des Etats-Unis contre l’Allemagne.

        

C)  La Résistance, des prémices à la libération.

Cette partie de l’exposition s’attache à présenter la Résistance lors de la seconde guerre mondiale dans ses grandes lignes. Elle commence par une série de questions que je pose aux enfants :  

·         Qu’est que la résistance ? Que veut dire résister ? Comment résister et lutter contre l’oppression ? Avec quels moyens ?

·         Quels sont les sentiments du peuple français à cette époque ? Quels sont les principales préoccupations de la population ? Evoluent-ils en fonction des évènements internationaux, de l’évolution du conflit?

Elle se poursuit par une présentation des principaux acteurs de ce chapitre (Le général de Gaulle, Jean Moulin…), des premiers réseaux (missions et besoins…) et des premières actions entreprises.

Mais la résistance s’inscrit dans un contexte, celui de l’occupation d’abord partielle puis totale de notre territoire et du régime de Vichy. Comment évoquer la résistance sans s’attarder un peu sur l’Etat français et sa politique de collaboration. Comment parler de ce chapitre et de la montée en puissance des maquis sans évoquer la mise en place du STO, les revers subis par l’armée allemande et le retour de l’espoir sur le continent avec notamment l’entrée en guerre des Etats-Unis. (Se référer au tableau de présentation mis en annexe)

 

D)  La tragédie du Vercors

Nous rentrons désormais au cœur du but premier de l’intervention. Il s’agit ici de présenter globalement et de manière sommaire un sujet sur lequel on pourrait discourir pendant de longues heures. Il s’agit donc de simplifier les faits tout en inscrivant le Vercors dans un contexte, celui de la Seconde Guerre Mondiale et de l’un de ses chapitres, la Résistance.

Pour commencer une présentation du Vercors d’un point de vu topographique s’impose afin de comprendre le rôle qui lui avait été dévolu dans la bataille pour la libération de la France. Ce travail s’effectue avec une carte en relief du massif.

a)      Le contexte.

Après l’invasion de l’URSS en 1941 et l’instauration du S.T.O qui en découle directement deux ans plus tard, le massif du Vercors va se transformer en refuge pour ceux que l’on va qualifier tout d’abord de réfractaires. Nous abordons grâce à une carte en relief du Vercors les atouts que représente le massif pour des personnes désirant se cacher et se soustraire tant aux allemands qu’aux autorités complices de Vichy. Nous ne rentrons par contre pas dans les détails concernant les débuts de la résistance en Isère et dans le Vercors. Cela risquerait de noyer le public sous trop d’informations. Nous présentons ainsi les premiers « maquisards » et les motifs qui les ont poussés à se mettre « hors la loi » vis-à-vis de Vichy et des troupes d’occupation.

b)     Les premiers besoins.

Avant de devenir des résistants luttant les armes à la main contre les allemands et leurs valets, les hommes venus au Vercors recherchent avant tout des choses élémentaires dans une période de pénurie généralisée (Un abri, de la nourriture, de l’eau, des vêtements et des chaussures appropriés…) Pour cela, il s’agit de nouer des contacts avec la population locale pour pallier aux difficultés du ravitaillement. Quels sont leurs soutiens ? Quelle est l’attitude générale de la population ?

c)      Les débuts.

Sans arme pour la plupart, sans instruction militaire et sans encadrement suffisant ou adéquat, les débuts sont plus que difficiles pour des hommes qui se sont mis hors la loi et qui vont en grande partie constituer l’ossature de la Résistance dans le Vercors. Les premières armes ne parviendront qu’en petite quantité fin 1943. L’encadrement et l’instruction seront le fait d’agents parachutés ou d’anciens officiers ou sous-officiers de l’armée de métier, devenus sans affectation depuis l’invasion de la zone dite « libre » et la disparition de l’armée d’armistice.  Les débuts se sont également les accidents, les missions mal calculées et les incursions ennemies, troupes allemandes ou milice de Darnand. Les motivations de ceux que l’on qualifie à l’époque de « terroristes » sont aussi abordées. Elles permettent notamment de dresser une liste de l’ensemble des interdits, des vexations imposées à cette époque par l’occupant.

d)     La vie au maquis.

Par l’intermédiaire de cours passage de livres écrits sur des expériences vécues dans le Vercors, nous pouvons présenter la vie des premiers maquisards dans les différents camps implantés sur le massif. Comment se déroule une journée dite « classique » avec ses corvées, son entraînement, ses tours de garde…

e)      Les premières actions et les premières menaces.

Quelles sont les principales actions entreprises par les maquis du Vercors ? Sont-elles toujours couronnées de succès ? Quelles sont les réactions des troupes allemandes et de leurs alliées vichystes ? Nous abordons donc ici les premières attaques et les incursions allemandes ou de la milice dans, ou proximité du Vercors.

f)       L’échec du Plan Montagnard

Quel était donc le projet sous-jacent à cette concentration d’hommes, près de 4000 en juillet 1944, dans ce lieu géographique précis ? Il consistait à former une sorte de porte avion en territoire occupé, susceptible d’accueillir des forces alliées en plus des groupes de résistants de la région une fois le second débarquement réalisé dans le midi de la France. Ainsi, ce groupe hétéroclite mais néanmoins déterminé pourrait mener des actions sur les arrières  des troupes ennemis alors en plein combat contres les troupes alliées.  La bataille de Montélimar en août 1944, montrera que ce plan, si décrié par la suite, pouvait avoir un objectif militaire parfaitement valable. La constitution d’un véritable « bouchon » dans la vallée du Rhône avec les éléments du Vercors aurait peut être entraîné l’anéantissement de toute une armée allemande. Nous ne rentrons pas ici dans les polémiques au regard de la complexité du sujet.

g)    LaBataille du Vercors.

Les grandes phases des opérations et les crimes perpétrés par les troupes d’occupation sont présentés au public par l’intermédiaire d’une carte du Vercors. Cette dernière permet de cerner la stratégie allemande, de  visualiser les principaux lieux de combats mais également les principaux théâtres d’exactions commis par troupes nazies…

-          L’attaque de Malleval et des Barraques en Vercors en janvier 1944

-          Les deux attaques contre Saint Nizier en juin 1944.

-          L’attaque générale du Vercors : Valchevrière, Vassieux, La Grotte de la Luire, le bombardement de la Chapelle en Vercors…. 

Puis, nous nous concentrons sur la trop longue liste des disparus, qu’ils soient issus des rangs de la résistance ou simples civils.

III) L’espace d’échanges.

Pour de nouveau laisser la parole aux enfants, j’aime ouvrir un débat portant sur le devoir de mémoire. A quoi sert l’Histoire ? Pourquoi se souvenir d’une période qui semble si lointaine ? De quelles libertés jouissons-nous aujourd’hui comparées à l’arbitraire d’hier. Cette séance permet à beaucoup de découvrir la barbarie, l’arbitraire menés au nom d’une idéologie raciste.

A)  Résister aujourd’hui.

-          Que veut dire s’engager ?

-          Pourquoi ne devons nous pas rester indifférent ?

-          Pourquoi devons nous nous montrer critique ?

Voilà des questions qui méritent d’être posées. La peur de l’autre, la xénophobie, le racisme peuvent servir de pont pour lier l’antisémitisme d’hier aux maux de la société actuelle. C’est un sujet sensible, politique qu’il faut aborder avec précaution. La parole est aux enfants et l’animateur se doit de rester objectif, ce qui ne veut pas dire neutre.

B)   Apprendre autrement, apprendre par soi et pour soi.

Pour ceux qui le désirent, un espace ressource est en effet mis à leur disposition. Il contient près d’une trentaine d’ouvrages répartis en trois catégories qu’ils sont libres d’emprunter à leur guise durant tout le reste de leur séjour dans le Vercors. Ces derniers peuvent être répartis en trois catégories :

-          Ceux traitant de la seconde guerre mondiale de manière générale.

-          Ceux traitant de la Résistance de manière générale.

-          Ceux traitant de la Résistance dans le Vercors en particulier.

Il s’agit pour la plupart de livre jeunesse et non de livres pour un public plus âgé. Cela n’empêche pas certaines illustrations et certains mots d’être parfois très durs.

IV)                A proximité du centre.

 

Un approfondissement de la (ou des) séance consacrée à la Résistance dans le Vercors lors de la seconde guerre mondiale peut être effectué avec un déplacement dans le village d’Autrans pour trouver des traces du passé. Des plaques commémoratives, des stèles sont présentes dans ou à proximité du centre du village (Place du village, hameau d’Echarlière, hameau des Tranchants, place de la mairie, croix des fusillés au bourg de Dessus) ainsi qu’au cimetière d’Autrans. Les tombes et leurs inscriptions sont un moyen de reconstituer l’Histoire du Vercors, des martyrs de la bataille aux fusillés du Polygone à Grenoble par exemple. L’ensemble de ces lieux permettent également de revenir sur certains sigles (FFI, V de la Victoire) ou symbole  (Chamois

Les tombes du Commowealth et les interrogations du public sur leurs présences dans un petit village du Vercors peut servir de fil conducteur pour nous rendre sur les lieux du crash du bombardier anglo-saxon, à proximité du refuge de Gève et de présenter le Camp C3 présent dans ce dernier lors de l’hiver 1944. Cette randonnée du centre du village au plateau de Gève peut également être envisagée afin de prendre la mesure du chemin que devaient parcourir ceux qui ravitaillaient les maquisards cachés à proximité de ce dernier.

Elle permet également d’aborder d’autres aspects, humains, comme la solitude, la solidarité, les privations, la peur, l’angoisse….

 

 

Ces séances ne peuvent tout enseigner mais si j’arrive à éveiller la curiosité, l’envie d’en savoir davantage, je pense que j’aurai réussi !

Il y a près de 70 ans.

 

 

 

C'est sur l'une de ces plages du nord de la France, celle de Dieppe en l'occurrence, que des troupes anglo-candiennes tentèrent une opération commando de grand style en août 1942. Mais ce fut un total échec, les alliés laissant des milliers de prisonniers aux allemands et des centaines de morts et blessés sur le terrain. Pourtant rapidement, les raisons de cet échec seront analysées afin que le véritable jour J se transforme en compte à rebours mortel pour les troupes allemandes en Europe.

 

Une des raisons de l'échec se situe au premier plan. Il s'agit des galets, véritable piège pour les chars anglais participant à l'opération. La deuxième, la plus évidente sur la photo, réside dans l'effort colossale déployée par les allemands en notamment par l'organisation Todt, en charge de la construction du mur de l'Atlantique, pour couvrir les rivages des pays occupés de multiples casemates et autres trous de mitrailleuses.

 

Le temps passe, l'érosion fait son travail, mais les monstres d'acier et de béton, aujourd'hui pour certains aux abois, sont toujours là et témoignent d'une époque pas si lointaine ou des milliers d'hommes d'horizons multiples sont venus mourir sur nos plages pour déloger et tuer la bête ignoble et ses sbires qui occupaient notre pays et dont la politique reposait sur la haine et l'exclusion.

 

La haine et l'exclusion. La haine née de la peur. Elle s'en nourrit goulûment pour prospérer et s'étendre afin de mieux contaminer les esprits. En jouant sur les peurs, en désignant à la vindicte populaire des groupes extrêmement hétérogènes mais constitués de personnes ayant une et une seule caractéristique commune (Pays d'origine, français de "seconde catégorie" car né de parents étrangers...), on engendre la haine, une haine parfois payante sur le plan électoraliste mais qui peut se révéler comme une véritable boîte de Pandore. L'Histoire en est remplie d'exemples et les traces dans le paysage sont parfois encore visibles...